Biografisch model leren
De Innerlijke en Uiterlijke Levenslijn in Levensloop
Eva de Waard onderscheidt in de levensloop van een persoon een innerlijke levenslijn en een uiterlijke levenslijn. In loopbaancoaching kun je biografisch werken inzetten om de levensloop van de cliënt onderzoeken.
Het onderzoeken van de levensloop in het verleden, geeft informatie voor de loopbaanvraag in het heden, zodat bewuster loopbaanstappen naar de toekomst kunnen worden uitgezet. Het inzichtelijk maken van de innerlijke en uiterlijke levenslijn, en bewust worden hoe zij zich tot elkaar verhouden geeft veel inzicht in de loopbaanontwikkeling en loopbaanvraag van de cliënt.
De innerlijke levenslijn in de levensloop
De innerlijke, veelal onzichtbare levenslijn geeft inzicht in de vraag: Wat bracht ik mee? Deze levenslijn in de levensloop laat ons de (manifeste en latente) kwaliteiten zien, de zingeving en innerlijke wijsheid. Het is een onuitputtelijke kennis- en inspiratiebron van waaruit we ons leven kunnen vormgeven.
Hier ontmoeten we de essentie van de unieke persoon: Wie ben je werkelijk en wat is de zin van je bestaan? Wanneer je de innerlijke levenslijn van je levensloop tekent, onderzoek je thema’s als oorspronkelijkheid, talenten, intuïtie, zingeving, geestkracht.
De uiterlijke levenslijn in de levens Ben Janse 29-02-2024 4MAT model: in dit artikel wordt het 4MAT model, ontwikkeld door Bernice McCarthy praktisch uitgelegd. Naast wat het is, belicht dit artikel ook het observeren en verwerken van informatie en de leerstijlen in het model. Na het lezen van dit artikel begrijp je de basis van deze leertheorie. Veel plezier met lezen! Het 4MAT model is een raamwerk voor het creëren van een dynamische en meer betrokken stijl van lesgeven doordat het nauwkeurig het leerproces visualiseert waar iedere lerende doorheen gaat. 4MAT biedt een gemeenschappelijk kader voor het begrijpen van de manier waarop individuen en groepen door het proces van interpreteren, assimileren, het handelen op en integreren van kennis gaan. Het 4MAT model is gebaseerd op de vier verschillende stijlen van leren ontwikkeld door David Kolb. Elk van de categorieën uit het uiteindelijke model is gebaseerd op een vraag die reflecteert wat de lerende zoekt in nieuwe kennis. Naast gebruik in het klaslokaal is het model ook geschikt om toe te passen op organisatorisch gebied, bijvoorbeeld op de manier waarop presentaties worden gegeven. Het helpt docenten om op een boeiende manier les te geven omdat het een hoger niveau van studentbegrip en Naar Biografisch Portaal Geadopteerd door: Voor het onderwijs worden drie kernopgaven onderscheiden: kwalificatie, socialisatie en subjectificatie (persoonsvorming) (Biesta, 2012). Kwaliteiten en eigenschappen Een mens uit één stuk die de wereld wil aanschouwen als geheel. Daarin wil onderzoeken wat zijn rol en bestemming is. Hoe hij kan bijdragen aan een betere wereld. Met een open mind, hart en will. Die bruggen wil leren bouwen naar een toekomst die nog onbekend is. Een mens die zich wil ontwikkelen tot een mens met een disciplined, synthesizing, creating, respectful en ethical mind (Gardner, 2009). Omdat dat is wat de toekomst en de wereld nodig heeft; mensen die zich ontwikkelen tot mensen met een attitude die al die minds in zich heeft. Mensen ook die ‘fearless human beings’ zijn. Die hun angsten onder ogen kunnen zien en toch doorgaan. Omdat ze risico’s durven nemen. Mensen die risico’s zien niet als angst ervaren Margaret Wheatley moedigt ons aan: “as warriors for the human spirit, we discover our right work, work that we know is ours to do no matter what. We engage wholeheartedly, embody values we cherish, let go of outcomes, and carefully attend to relationships. We serve those issues and people we care ab De levensloop als bron Coaching is gericht op het verkrijgen van inzicht door verbinding te leggen naar de levensloop. Iedere levensloop bestaat uit een uiterlijke, zichtbare levenslijn en een innerlijke levenslijn die niet voor iedereen zichtbaar is, meestal ook niet voor de persoon zelf. Veel problemen ontstaan door het niet synchroon lopen van beide levenslijnen. Opleiding en coachingstrajecten zijn gericht op het leren omgaan met een nieuw evenwicht. Lees meer Zingeving en Zelfsturing De tijd dwingt ons voortdurend keuzes te maken. Maar waarop baseer je die dan? Op verwachtingen van anderen, een testuitslag, een boek over zelfsturing? Of kunnen we ze baseren op een persoonlijke leidraad, een eigen essentie? En hoe komen we dan te weten wat essentieel voor ons is? Eva ontwikkelde de Post-HBO opleiding tot Loopbaanprofessional en Coach. Zij publiceerde hierover in haar boek 'De veldheer en de danseres Omgaan met je levensverhaal'. Het boek biedt een praktische en methodische handreiking bij het doorlop 4MAT model van Bernice McCarthy
Wat is het 4MAT model?
Nederlandse Vereniging van Pedagogen en Onderwijskundigen (NVO) Ad van Gennep (1937 - 2019)
verstandelijke gehandicaptenzorg, wetenschap
hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam, in woord en daad onvermoeibaar pleitbezorger van de emancipatie van mensen met een verstandelijke beperking.
Ad van Gennep werd geboren als oudste in een arbeidersgezin – zijn vader werkte als loodgieter – van zeven kinderen in Heerlen. Hij ging naar de mulo en werd na een opleiding aan de kweekschool onderwijzer, onder meer in het speciaal onderwijs. Dat wekte zijn belangstelling voor de orthopedagogiek. Daarom koos hij eind jaren vijftig voor een studie pedagogiek aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Na zijn studie was hij werkzaam de gehandicaptenzorg en de jeugdhulpverlening.
Ontwikkelingsmodel
In de jaren zeventig maakte Ad van Gennep zich als een van de eersten binnen de toenmalige zwakzinnigenzorg sterk voor een alternatief voor het medisch model. Tegenwoordig kennen we dat als het ‘ontwikkelingsmodel’. Die gedachtegang bekende toen een doorbraak. Met dat inzicht komt binnen de zorg steeds meer de nadruk te liggen op wat iemand met een verstandelijke beperking wel kan en wat hij/zij kan leren. Leren staat Leren
Doelen van leren
Wie is de lerende mens?
Leren leiding te geven aan je persoonlijk en professioneel ontwikkelingsproces is de kern van ieder coachings- of loopbaantraject.
Inspiratiedagen
Individuele begeleiding